开玩新媒体 大三学生玩转手机视频

    张榕楠掏出手机，播出一段手机视频。镜头聚焦在舞动的拖鞋上，主人公踏着旋律跳舞，满心欢喜；有人来约时又变换了表情，故作镇定，隐藏起自己的欢喜。短片的结尾打出一行字幕———“狮子座，要爱情更要形象”。

　　这是中国传媒大学2007级广播电视新闻学的21名学生用近50天完成的12星座手机视频中的一段。这套星座贺岁片由12个短片组成，按月划分，每个人都能找到属于自己的视频。这套视频短片曾在今年的CCTV手机春晚上播放过。

　　“我参与了每一个片子，对每个片子都很有感情。”大三学生张榕楠专注地盯着手机屏幕，嘴角不自觉地上扬，“我们在尝试，其实老师也是在尝试。”新鲜感、锻炼机会、集体创作，让大家聚到了一起，对新媒体进行探索。

　　手机视频的指导老师、电视与新闻学院副教授秦瑜明说：“手机视频全部由一个班的学生完成，我的目标是让学生完成从DV票友到认真创作的转变。不谈视频完成的质量如何，重要的是，学生的创作质量能有一定提升，付出得多，收获也多。”

　　上个学期，秦瑜明开了一堂DV创作课，让学生自愿报名参与手机视频制作，结果除了4名学生，差不多全班都报了名。“让学生做手机视频，也是为了让学生能适应新媒体工作。”秦瑜明说。

　　电视与新闻学院实践教学中心同CCTV“金拇指”手机春晚达成协议后，手机视频便有了赞助商和宣传渠道。这样，12星座手机视频开始了运作。编剧、导演、摄像、演员、道具、场记……所有工作都由学生参与，秦瑜明担任总指导。学生们被分为6个组，每个组两个片子，先由策划小组策划故事梗概、剧本、分镜头脚本，再由各小组分别准备道具、拍摄器材，拍摄，表演，剪辑，包装。

　　学生中，王莎、李锋做整体统筹，张榕楠做道具组组长，各组都有导演。王莎说：“每次剪完片子都会让秦老师审核，不满意或有欠缺的都得补拍或重拍，每个片子都得拍3次以上，每次至少6个小时。没有一个片子是一次OK的。”张榕楠记得，他那一分半钟的片子，拍了8次！“拍完片子，我都有了星座后遗症。”组里的同学张欣慰说。

　　“每一件事都记忆犹新，每一个镜头都令人兴奋。”张榕楠说。第一天是拍天蝎座，11月的北京，站在空旷的北京定福庄北街，拍摄组成员顶着寒风拍了整整4个小时。王莎说：“拍摄的时候，脚冻得不能动，根本就没法想镜头。”第一次拍摄，大家都没经验，“找不到方向”。当大家把剪辑好的片子交给指导老师时，老师的答复就一句话：“我觉得得重拍。”“导演是个女孩，一切的努力化成泡影，当时急得她快要哭了。”张欣慰说，“但是总要有人做这个‘坏人''来否定你、批评你，你才会做得更好。‘天蝎座''后来的拍摄、制作比第一次好了很多，原先的片子的确很难看懂。”

　　张榕楠对碰到的第一个难题仍记忆犹新，当时拍摄组成员到学校教学楼取景，由于阴天楼道光线较暗，拍摄需要打灯，大家跑遍了整幢楼，选择了一个较好的位置，又借来一个灯，结果一插上电源，教学楼的警报器就响了，拍摄被管理员阻止，又换了两处地方，才找到合适的拍摄地。每一个拍摄场地都几经挑选和更改。

　　去年12月31日，拍摄组与往常一样在灯光室拍摄，拍摄让他们忘记了新年，“我们在拍摄过程中跨年了！”但跨年拍的片子还是经历了再一次的重拍。

　　熬夜是常有的事，拍到凌晨3点也是家常便饭。当时正值期末考试，学生们还要交期末作业，准备期末考试，整天整天的拍摄让他们开始疲惫。“身体上很累，心理也累，自己的生活一团糟，常常回到宿舍已经没有热水，只能脏脏地睡下，第二天起来继续拍。”

　　拍摄过程中，时常也会发生些小矛盾，成员们的工作方法不同，对镜头看法不同，有争议的时候就很难拍下去。但是没有人放弃。“拍了这么久，对这个片子也有感情了，而且是自己感兴趣的事，不能说不干就不干。”对于矛盾，隔两天就会自行解决，因为“大家都是为了片子好，想到要把片子做出来，都会一起努力”。

　　他们满北京跑寻找道具，脚步遍及了家具市场、电器市场、服装市场、鲜花店……并不是所有道具都能买到，拍摄组成员也自己动手做了很多道具。他们用肥皂盒做大耳罩、用袋子做公交车站牌、用纸做表情……

　　其实，秦瑜明也在摸索。在很多时候，他看着学生剪辑好的片子，突然会闪现灵感，然后指导学生从某个角度去思索、创作。他在看电视的时候也不时想着所做的片子。看了动画片，他会突然有灵感在人物表情上加入小红脸，以增强人物性格特征的表现力。

　　秦瑜明认为，在新媒体时代，不管使用何种设备，媒体工作者都应该有能力进行专业化创作；手机视频是传统电视创作对新领域、新的存在空间的拓展。

　　媒介不同，受众的接受心理不同，秦瑜明说，“就像看电视时人们不习惯安静，看电影时人们不习惯闹腾，手机视频也有它独特的地方。我们做的是12星座，是为手机做，就要有趣味，每个星座都要符合受众的接受习惯，寻找观众对它的认同感。”

　　这套手机视频的另一个突出的特点是，主人公的大头适应了手机屏幕较小的特点，使得主体突出，以方便受众对故事的理解。为了适合手机屏幕的特点，大家花了一番工夫：字幕大小就改了很多遍；镜头多采用特写、中近景，基本不用远景、全景。作为老师，秦瑜明则注重镜头语言的表现力、色彩和光线等问题。王莎说：“我们片子的构思很有后现代主义色彩，调子一般是黑色的，运用模拟环境，主要是形式上比较新颖。”董瑾说：“手机给视频提供了一个平台，也让我们的视频取得了比较好的成绩。”

　　12星座手机视频在CCTV手机春晚播出后，上传到了一些网站，土豆网白羊座视频的播放次数达到了近3万次。在凤凰卫视资讯台《总编辑时间》播出时，12星座手机视频收视率为当天节目收视率最高。

　　“大部分人都在网上或在电脑上看，然而只有存在自己手机里才会成为真正意义上的手机视频，但12星座手机视频要转换格式才能放到手机里。”张榕楠说。中国传媒大学校园内，知道12星座手机视频的学生并不多，即便是知道的，很多也都是从人人网上看到的。

　　视友网的工作人员表示，对于手机视频，十几个小节目的系列，3000的点击率已经是非常高了。“可是3000的点击率在茫茫人海中又算得了什么呢？手机视频需要3G提供的网速，普通网速太慢；另外，我们做的手机视频定位于年轻人，而年轻人很难支付高昂的手机视频费用，所以我认为应该做更广泛的受众调查。”张欣慰说，“要推广手机视频，还得降低费用。”“我们做了手机视频，才发现做手机视频的人很多，只是他们不被人知道。”董瑾说。大部分拍摄组的成员认为，如果没有老师搭建的平台，学生很难独立完成手机视频，“毕竟都还是学生，学业也很忙，很难有人会号召大家做一件事。”

　　在某外企工作的陈小姐运用手机视频的领域是视频会议，“那时候公司开会，我被堵在路上，时间来不及了，就用手机上网进行视频会议。”陈小姐谈到，手机视频对她来说是“非急不用”，只在非常紧急的情况下使用。中国科学院研究生曹强谈道，自己基本不用手机视频，“身边的朋友也很少用，我想主要是网络带宽问题。”浙江大学学生李龙有一次在旅行途中无聊，看了几个手机视频，“第二天一查，发现花了不少钱，以后不敢用了。”宁波大学徐珏钰表示，能上网就没有必要看手机视频。中国传媒大学电视与新闻学院副教授李建刚说：“手机视频的普及程度，在目前与资费和终端的关系更为密切，而非取决于内容本身。就这一点而言，运营商起着决定性作用。”他认为，“手机视频本身也是个模糊的概念，但不论是何种方式传输，视频的到达率并不高。消费者还是倾向于选择成本更低的媒体，倾向于选择更容易获得的内容。手机视频目前主要适合作为企业产品或品牌营销的补充手段，而非主要手段。”

　　秦瑜明认为，这次尝试让学生体验了创作，理论联系了实际，丰富了学生创作意识和观念。“如果以后有机缘，我们还是会继续尝试。下一步会探索与受众共同创作。”

　　北京邮电大学教授张平说：“手机视频的推广在于两点，一是带宽支持，二是价格。”“现在手机报开始流行，我认为手机视频是一个趋势，只是还需要时间。”张榕楠说。