浅析都市报教育新闻的目标与定位

    教育作为民生新闻，与千家万户的联系最为密切。都市类报纸在教育新闻领域里，承载着很多功能，除了做好日常的动态新闻报道外，更应该主动出击，抓住每个阶段老百姓所关心的，不断加强民生类新闻的服务功能。

　　一些教育报道缺乏“大教育观”

　　1．教育不仅是学校教师的事情。

　　当下，很多家长往往认为教育就是学校教育，出了问题就会找老师找学校，记者也往往会把目光盯在学校和教育主管部门上。

　　现在不止是学校，很多教育专家、社会学家都在给大家灌输一个理论，那就是教育不止是学校的事情，也不单单是教师的事情，更多的还有家庭、社会各方面的责任。

　　也只有拥有这样的“大教育观”，才能给我们树立一种新观念、创造一个新思路，才能把教育事件看透，不被教育系统的小教育观框死。对于教育记者来说，也只有这样，才能采写出精彩的教育新闻，才能时刻记得教育新闻并不是教育政策的简单发布，更不是校园新闻的简单报道，而应该站在读者的角度再开阔一些视野，眼光再放远一点。

　　2．教育新闻缺乏深刻的启示意义。

　　都市报采写的稿件较为“快餐式”。采访和写稿的时间都比较紧张，记者也相对浮躁，对事件的报道，一般是就事论事，缺乏深度。但是这样浮躁的社会风气肯定会对读者产生影响。

　　其实传媒和教育之间的相互影响，既有传媒普遍性，又有教育特殊性。传媒需要探究哪些是适合社会的教育方式。有些教育记者对教育理念的理解不够深刻，有些想法还比较狭隘。比如教育并不只是大学、研究生、博士毕业，还涉及终身教育、求职竞争、特殊教育等等。

　　都市报如何发挥优势

　　1．唱好四季歌，做深、做透音调平凡的常规新闻。

　　教育新闻，很多人认为是一曲音调平淡的“四季歌”，常常围绕着开学、考试、放假而发生。的确，在教育领域里，大多是非事件性的，很难出现关注度高、吸引眼球的题材，更多的则是政策性强的常规新闻。

　　如何加强这类新闻的服务性，做深做透，让读者读了浅显易懂，需要动不少脑筋。2008年12月，浙江启动了“分类测试、分批选拔”操作模式的个性化高考，方案出台第二天，《现代金报》就用整版篇幅进行了详细报道。

　　因为这个政策可以说是全新的，特别是报考不同层次院校的考生不再用同一张考卷，并且填报志愿也不再是同批进行。所以《现代金报》当时就约请了相关负责人做客新闻会客厅，专家对政策进行全面解读。用通俗易懂的话语，解释了难懂的政策，并从考生和家长的角度出发，搭建了一个与权威专家沟通的平台，回答他们最想知道、最希望明确的问题。

　　2．注重细节，强化特殊时期教育新闻的服务功能。

　　五月之后将是教育记者最为忙碌的日子，因为相继有高考、中考，教育新闻报道尤受关注。如何在这个关键时刻做好服务性报道，《现代金报》从创刊以来，就在这方面做了尝试，并且每年都有新的创新与进步。

　　在版面设置上，《现代金报》通常设置的报眉为“中考生加油站”或者“加油，考生！”。在这个板块下，又设置了“家长学校”“考生咨询热线”“如何缓解考前压力”“营养宝典”这些固定栏目。每个栏目都有不同的形式，比如“家长学校”，在考前，报社主张邀请重点院校的学科带头人、名特教师开设针对复习纲要的课堂；而高招期间，则会有高校招生专题，报社主张邀请高校招生负责人，指导志愿填报。

　　记得“家长学校”开办初，报社总会选择场地比较小的教室，因为怕来的家长太少，场面会不好看，但是后来发现，担忧是多余的，很多家长在教室里站着听课。

　　后来，每每开办这样的讲座，我们都会选择300—500人的大会堂，让更多家长能够安心听讲座。此外，还积极利用报网互动，邀请老百姓关注度高的学校校长来到视频直播间，邀请营养师、心理专家在网上面对面地解决老百姓的疑问和难题。

　　我还记得一个细节，在考生提前踩点的那天，我们总会看到考生或者老师拿着我们的报纸，在考点前核对报纸上刊登的公交路线这一服务信息。

　　但话说回来，对于越来越成为热点的中考、高考，报社依然要掌握好度，做到不炒作、不渲染，这才是一个负责任的媒体应有的态度。

　　3．反应迅速，服务意识与系统报道结合。

　　很多教育热点、难点是需要关注、有待解决的新问题。媒体不应回避，更不应“隔靴搔痒”，而应以强烈的社会责任感积极把握切入的主动权，不仅速度要快，还要讲究系统性。

　　2009年，受到金融危机影响，高校毕业生求职过程中遭遇前所未有的困难。社会上对大学生求职问题非常关注。

　　对此，《现代金报》在2009年4月大学生尚未离校前，组织记者深入高校调查，并采编了《离毕业只有两个多月了，宁波部分高校签约率仅在4%-20%》，报道以点带面，深入采访了毕业生，写出他们的彷徨和忧虑，并且以更缜密的分析，一方面揭示了当年经济困难的总趋势，另外一方面也暗示了大学生个体差异是就业成败的关键因素。后来，又围绕这一问题发表了《求职者“挑肥拣瘦”，招聘企业很伤脑筋》和《饭碗不好找，不妨先就业再择业》两篇报道，进一步强调了毕业生的主观能动作用。

　　在分析同时，也发现很多时候招聘和求职过程中存在信息不对称的情况，所以也不忘做服务。报社通过热线报名、报网互动的方式，广发英雄帖，最后70多家用人单位报名参与招聘会，其中不乏上市公司、集团企业。又联合宁波大学，在学校搞了一场专场招聘会，期间我们采写了不少现场报道，并且编制了金报特制“应聘必胜秘笈”，通过一个个案例让毕业生从中受到启发。最后，在《现代金报》登记的5成大学生与用人单位达成就业意向。这一系统报道，时间跨度超过半个月，强度很大，效果也非常显著。

　　4．正确导向，对社会上的不和谐教育观念加强指导。

　　就目前的教育而言，学校教学、招生都逐步走向正轨，教育新闻的氛围也相对和谐。但是对这个涉及到观念、经济、政府、学校、家庭等方方面面的复杂问题，还是有很多不正常现象。

　　比如择校，比如说上幼儿园难的问题，记者采写了《250个幼儿争抢50个入园名额》，从一位孩子家长的无奈切入，从政府公布的材料里整理出政府这几年用于学校教育的资金数额，最后提出政府财政对学前教育投入相对不足的观点，引发了“入好园，咋就这么难？”的思考。一方面呼吁政府要重视学前教育，一方面正确引导家长要理性对待所谓的名校。

　　再比如每年寒暑假，大家都会关注培训班热问题，《暑假“衔接班”很热　其实不上也罢》就是在教育部门不断推行幼小衔接、中小衔接过程中，社会机构开办的衔接班愈演愈热的情况下，记者深入采访，不仅接触了家长、学生，还采访到办学机构，听了他们众多想法。面对不想输在起跑线上的家长，我们理解；面对张口就是因市场需求才开办衔接班的办学机构负责人，我们也理解。但是听到众多教育专家提出反对上衔接班的观点后，认识转变了，这不符合孩子成长规律，对学生的学习也非常不利。

　　今年3月，宁波象山籍一名会写文言文、会说多种语言、活动能力极强的初三学生向效实中学校长自荐，因为从现行招生体制看来，他只能通过跨区域招生进入该校理科实验班，但他偏偏对理科不感兴趣。自荐信让校长陷入两难，一方面打心底欣赏这个学生，一方面自己又没有权力开这口子。于是我们刊发了《爱竖大拇指的初三男生能用一封信敲开效实大门吗》这一报道，大胆提出了假设。这时报社就是需要有自己的观点，记者应该对新闻事件有正确的认知。